De Nieuwe Krant

Karin Schneider, leerkracht in de onderbouw van de openbare Jenaplan-basisschool de Tichelaar in Gendt : ‘’Ik zit al meer dan 20 jaar in het kleuteronderwijs, ik ben nog opgeleid op de zogenaamde kleuterkweekschool. Wij leerden dat een kleuter zich eerst veilig en gelukkig moet voelen en zich van daaruit kan gaan ontwikkelen door veel te spelen en genoeg uitdagende activiteiten aangeboden te krijgen. De kleuterleidsters leerden zo objectief mogelijk te observeren. Je beschreef je indrukken op je eigen manier in je stamgroepmap.
Toetsen, dat was er nog niet bij, registreren in leerlingvolgsystemen evenmin. Inspectie kwam langs en merkte hooguit iets op over de praktijk. Zo zei ooit een inspectrice dat we wat zuiniger met vouwblaadjes om konden gaan, door ze niet door de kleuters zelf te laten pakken. Tja, wij vonden dat toen een zeurpietopmerking. Maar deze inspectrice ging tenminste bij de kleuters zitten en observeerde hen. Nu kruipt een inspecteur direct achter de computer om leerlingvolgsystemen te bekijken, en word je iedere keer gevraagd waarom je geen Cito-toetsen doet met je kleuters.
Inspectie wil ook dat wij een voorbereidende leesmethode volgen hierin staan voor het hele jaar de thema’s vast. Wij willen juist bij het kind aansluiten en met thema’s werken die op dat moment in de belevingswereld van het kind leven.
Kleuters moeten opgelegd leren. Vroeger waren er kleuters die al wat letters kenden als ze naar groep 3 gingen, dat vonden wij bijzonder knap. Nu wordt er van alle kleuters verwacht dat ze verschillende letters kennen als ze naar groep 3 gaan. En zijn ze nadien beter gaan lezen? En nog belangrijker: voelen kleuters zich veiliger en gelukkiger? Hoe klein ze ook mogen zijn, ook kleuters voelen de stress aan.’’

Oplossingen? ‘’Leid op de pabo leerkrachten specifieker op voor jonge kinderen. En kleuteronderwijs dient anders bekeken te worden dan les aan oudere kinderen.’’

KADER:
We hebben ons een keer mee laten slepen en haalden een Cito-toets binnen voor kleuters. Kinderen moesten apart aan tafeltjes zitten. Ineens kregen we te maken met kinderen die huilden van de spanning. Met de de uitslag konden we niks. Jonge kinderen ontwikkelen zich in pieken, een momentopname geeft geen helder beeld. Dus bij ons op school geen Cito-toets meer voor kleuters.
Maar de Inspectie blijft in de nek hijgen dat er een geregistreerd volgsysteem moest komen. Dus wij hebben voor een volgsysteem gekozen dat observerend te werk gaat. We testen wat, maar wel terwijl we samen met het kind aan tafel zitten. Keurig in grafiek rolt het schema van het kind de printer uit: zwakke punten roodgekleurd en bovengemiddeld groen… Mooi overzichtelijk voor de inspectie…